波和娟读师范时是同班同学，毕业后又被分配到同一所学校任教。学校不大但环境清幽，校外是一条流水潺潺的小河，校园有绿树红墙小鸟啁啾，就在这种极温馨极恬静的氛围里，他们走进了各自的三尺讲台生涯。
波教初一数学，娟教同班语文，他们活泼开朗又能歌善舞，因而很受孩子们的喜爱。在孩子们心目中，数学老师的气质风度就是“英俊潇洒”的注脚，而语文老师的相貌身段就是“漂亮美丽”的直接体现。班上有个调皮学生，曾经在伙伴们面前极为诡秘地伸出两个食指轻轻一碰，说这两个老师跟董永和七仙女一样般配。学校其他老师也觉得他俩是天设地造的一对。那么，波和娟有没有这个意思呢？对此，学校有一位姓田的退休女老师看得最清楚，她说她发现他们两人在对视时，目光都特别明亮，“假若身临其境，你肯定会感受到一种灿烂的碰撞……”田老师的描述或许有点过分的夸张，所以很多人都不以为然。
光阴易逝，日子宛若随风飘坠的落叶。转眼间便过了一年，新学年开学时，又一位同样年轻的小伙子背着背包走进了学校。他名叫强，是波和娟读师范时的同班同学，如今从外校调来教初二英语。三个同窗学友任教同一个班级，在这个学校是不曾有过的，这究竟是一种偶然的巧合还是上天有意的安排呢？
此后，三个年轻人便开始了他们的“青春三人行”。他们在生活上相互照顾相互关心，在工作中相互激励又暗暗地展开了教学竞赛。就在这种看似风平浪静的日子里，细心的田老师却发现，波和娟在对视时所产生的那种碰撞正在逐渐减弱，也不知为什么，娟的目光已不似先前那样果敢炽热。与此同时，三个年轻人之间的另一种更为潜在的碰撞却正在由弱变强，这一点，即使心细如田老师者也丝毫没有察觉到，班上那群天真可爱的孩子更是一无所知了，他们只知道三位老师都是极为难得的好老师，英语老师虽然不及数学老师英俊潇洒，但他的知识更渊博、口才更好，因而孩子们同样喜欢他。
正当孩子们在暗自庆幸遇到了好老师时，不料他们的数学老师和英语老师都于这学期末提出了调动申请，而且申请很快就得到了上级的批准。至于他们申请调动的理由，旁人起初一概不知，在他们调走后一段时间之后，才有人旁敲侧击地打听到：波和强都爱上了娟，但又都没有对她明确表白过，因为他们都觉得对方更适合于娟。正是为了成全对方，也为了使自己心爱的人拥有一个幸福的归依，便不约而同地做出了这种选择。
在波和强二人之中，娟更倾心于谁呢？
对此，依然留在原校教书的娟总是保持缄默，总是在黯然神伤中用无言的叹息给人们留下了一个永远解不开的谜。
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